Инновационный опыт работы школы
Современная ситуация в образовании характеризуется осознанием высокой значимости человеческого ресурса, эффективно действующего человека в осуществлении профессиональной деятельности. Профессиональная квалификация педагога является тем интегральным образованием, которое включает в себя профессиональный опыт, мотивацию, личностные качества и другие профессиональные характеристики. Квалификация непосредственно влияет на качество и результативность деятельности учителя, обеспечивает эффективное применение современных технологий и методик, стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ, стабильный вклад в повышение качества образования.
Сегодня для нас необычайно важна проблема обеспечения качества образовательного процесса. В конце мая на базе школы №4 г. Всеволожска прошла III Региональная конференция «Личность и деятельность современного педагога: профессиологические, социологические и культурологические аспекты» (директор Первутинский В.Г.). Уже стало традицией проводить в конце учебного года профессиональный разговор о деятельности современного педагога и его личности в развитии будущего поколения, будущего нашей страны. Я напомню первую нашу встречу 19 мая 2014 г. Она проходила также в Средней общеобразовательной школе № 4. Тогда в рамках конференции прошли выступления сотрудников нашего института, сотрудников Ленинградского областного института развития образования, представителей Всеволожского Комитета по образованию, преподавателей и учащихся школы. В ходе форума прошли обсуждения задач общего и профессионального образования, инновационных направлений развития педагогической деятельности, повышения качества образования, проблем формирования ценности здорового и безопасного образа жизни, критериев качества педагогической культуры и педагогического творчества, словом те задачи, которые составляют приоритетные направления школы. Также состоялась презентация научных сборников института «Ведущие идеи, подходы и механизмы разработки профессиональных стандартов педагогических работников» и «Вопросы профессиологической экспертизы качества педагогической деятельности». В 2015 г. в рамках конференции проходили краткосрочные курсы повышения квалификации по требованиям профессионального стандарта к деятельности педагога в условиях реализации ФГОС общего образования. Надо сказать, что педагоги школы ответственно подошли к проблеме, успешно завершили обучение и публично защитили 16 совместных проектов.
Сегодня, в мае 2016 г., конференция посвящена инновационной деятельности педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования и профессионального стандарта педагога. В процессе работы конференции были рассмотрены вопросы: теории и практики адаптации педагогов в рамках реализации ФГОС общего образования и профессионального стандарта педагога (Назарова С.И.); сочетание проектного управления и стратегического планирования работы школы (Первутинский В.Г.); проблемы инноватики в работе школы (Горборукова М.Н.) и значение проектной деятельности обучающихся в успешном освоении ими образовательной программы (Нестерович Е.С., Козлова Ю.В., Рехтина И.Ю). Авторы докладов отметили значение педагогического творчества учителя в развитии компетенций у обучающихся, о чем также говорили достижения, созданных ими проектов. Юные исследователи в полной мере продемонстрировали на практике приобретенные знания и умения, защищая свои проекты по разным направлениям учебной деятельности и во всех возрастных категориях, от 1 по 10 классы.
Практическая ценность педагогического руководства проектами обучающихся состояла в том, что они показали не только знания учебных дисциплин, но и умение грамотно и образно рассказывать о своих научных исследованиях. Так о роли и значении математики в жизни и современной науке говорилось в докладе Шилова Даниила «Математика через века и страны» (учитель Кондратова Л.Н.). Прикладное значение физического явления «открыла» Любавина Настя в своем научном исследовании «Коэфффициент поверхностного натяжения как характеристика средств гигиены» (учитель. Григорьева Т.Л).
Интересны были доклады по экологии Алферовой Софьи (учитель Козлова Г.В.), по генетике Любавиной Насти, (учитель Бабина Т.С.), по географическим открытиям Сироткиной Екатерины (учитель Баюшкина Т.В.). Многие выступления обучающихся были не только интересны своей научной направленностью, но и по наглядности и форме изложения, походили на защиту своего проекта в вузовской аудитории. Авторам проектов задавали вопросы, предлагали объяснить то или иное явление во взаимосвязи с жизнью. Что характерно, юные исследователи в своих ответах были столь убедительны и уверенны, что порою казалось, что выступают молодые ученые.
Проекты гуманитарного направления также были посвящены актуальным вопросам развития и воспитания обучающихся. Это такие проекты как: «Памятники Санкт – Петербурга» Шкредовой Дарьи, (учитель Данильченко С.А.; «Знатоки фразеологии» Петровой Насти и Буруновой Зины, (учитель Вороненко И.А.); «Ономастика – мир имен и названий» Вдовицыной Ольги, (учитель Ананьина А.С.); «Омонимия в английском языке», проект обучающихся 5 классов (учитель Раснянская С.Л.). Необходимо отметить по-настоящему творческие проекты, освещающие проблемы истории, географии, этимологии, культурологии, лингвистики и т.д. Хорошие навыки системного мышления продемонстрировали учащиеся и их педагоги при разработке проектов «Сравнение средств массовой информации Великобритании и России» обучающихся 8 классов (учитель Кривленкова О.Ф.) и «Использование мультимедийных презентаций на уроках истории», проект обучающихся 10 классов (учитель Данильченко С.А.). Заслуживает особого внимания коллективные проекты по вопросам гражданско-правового воспитания обучающихся. Воспитанию лидерских качеств посвящены проекты «Лидер школьного ученического самоуправления», обучающихся 10 классов и «Лидер школьного совета старост» обучающихся 9 классов. Проекты представили Петрова Настя и Цуркан Софья (учителя Потапова О.Н. и Бабина Т.С.).
Материалы выступлений, докладов, научных сообщений всех участников образовательного процесса продемонстрировали на конференции удивительное единство в стремлении поделиться знаниями, информацией, открытиями, которые обучающиеся и педагоги сделали во время своих научных исследований. Это большой труд, но и награда «щедрая» - профессиональное совершенствование учителя и становление личности обучающегося. Именно в школе происходит эмоциональное, социальное и психическое становление личности ребенка, поэтому особые требования предъявляются к учителю, призванному обеспечить это становление.
Требования, прописанные в профессиональном стандарте к педагогу, показывают, что объективным измерителем квалификации педагога, отражающим уровень его профессиональной подготовки, являются профессиональные компетенции, включающие совокупность профессиональных знаний, умений и навыков, способности их применять в решении профессиональных задач, от которых в целом зависит эффективность образования. Напутствием звучат слова известного советского поэта Роберта Рождественского о роли учителя:
«Уважаемые учителя – ….
Капитаны на мостике корабля.
Удачи Вам – дебютанты и асы,
Удачи! Особенно по утрам,
Когда вы входите в школьные классы,
Одни – как в клетку, другие - как в храм!
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что, если останется жить Земля, -
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя.»
Конференция завершилась разговором за Круглым столом, где учителя обменивались мнениями по проблемным вопросам современного образования. Увлеченность и радость открытий, продемонстрированные всеми участниками конференции, показали, что творческое ответственное отношение педагогов к своей работе, любовь к детям создают ту «светлую» атмосферу в школе, когда учителя входят в классы «как в храм».
Научно-практическая конференция проводилась в рамках реализации НИР «Модернизация педагогического образования в условиях внедрения и реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования». Конференция организована лабораторией исследований профессионального развития педагогов СПб ИУО РАО совместно с Комитетом по образованию администрации МО «Всеволожский муниципальный район» Ленинградской области и «Средней общеобразовательной школой № 4» г. Всеволожска. Научный руководитель конференции Назарова С.И., д.п.н., гл.н.с. СПб ИУО РАО. В работе конференции приняли участие Яковец Н.П., заместитель директора и Малякова Н.С. зав.отделом инноваций Муниципального учреждения «Всеволожский районный методический центр».
Материал подготовлен главным научным сотрудником лаборатории исследований профессионального развития педагогов научным куратором экспериментальной площадки ФГБНУ «Институт управления образованием РАО», доктором педагогических наук Назаровой С.И.
